실패한 대책으로 학교폭력을 근절할 수 있을까??
정부와 여당은 입시뿐 아니라 취업에서도 불이익을 주는 학교폭력 근절 대책으로 학교폭력을 자행하고 있다. ‘엄격한 처벌‘대책을 내놓자 우려의 목소리가 나온다.. 한덕수 국무총리 12낮, 정부서울청사 학교폭력대책위원회 위원장을 거쳐,“(학교폭력) 최근의 5수년에 걸쳐 더 복잡하고 다양한 방식으로 진화했을 뿐만 아니라, 사례도 계속 늘어나고 있습니다.“~처럼 “피해자와 가족에게 평생의 고통을 안겨주다, 가해자의 미래를 망치는 것이 오늘날 학교폭력의 현실입니다.“지적했다.
한 총리 “학교폭력 가해자는 책임을 져야 한다” ▲학교현장에서의 학교폭력 대응능력을 높인다. ▲피해자 보호가 최우선 ▲학교폭력 무관용 원칙 확립 종합대책 발표. 학교 대응력을 높이기 위해17애견시 교육청 ‘학교폭력 예방·지원 센터‘그리고 설치, 교사가 응답 과정에서 고의 또는 중대한 과실이 없는 경우,·형사책임 면제 제도를 도입하겠다고 밝혔습니다..
정부의 엄중처벌과 폭력대책 발표를 본 전교조는 “교사와 학부모에게만 책임을 전가하고 처벌 위주의 조치를 열거하는 오류를 범하고 있다.“그는 정부가 학교 폭력의 원인을 잘못 진단하고 있다고 지적했다.. 학교폭력 징계처분 결과를 일일기록부에 기록하는 전교조 방침에 대해, “입시 교육에 적응하지 못하는 대다수의 학생들에게 낙인을 찍고 영원히 사회로부터 고립시키는 무서운 배제 논리.“그는 처벌 위주의 조치를 지적했다.. 또한 “학교폭력의 근본원인은 과도한 경쟁체제와 학계의 계급사회에 있다.“~처럼 “정부는 국민이 느끼는 근본적인 문제에 답해야 한다“비판.
학교 폭력을 끝내기 위해 ‘학교폭력예방 및 대책법‘제정 18년도, 학교폭력과의 전쟁 선포 111년이 되었어요. 지금까지의 학교폭력 근절을 위한 정부의 계획을 보면, △ 학교경찰제도 시행 △학교 경비원 △ 소외된 지역의 학교를 중심으로 CCTV 통합관제 단계적 확장 △ 학교 전체 32%에 설치된 경비실 2015년연도별로 86%확대 △ 폭력 서클 형성 집중 단속 △ 학습 사이트 키퍼 △ 복수 담임교사 제도 시행 △ 일일 사전 경고 시스템 △ 경찰의 신변보호…
△ 범행 사실을 생활기록부에 기록 및 반영 △ 학부모 소환 특수 교육 △ 부모동의 없는 심리치료 △ 담임 선생님, 매 학기 1한 번 이상 1큰1학생 인터뷰 후 결과가 통보됩니다. △ 인성교육 프로그램 시행 △ 학생생활지원카드 제도 도입 △ 교원 자격증 취득 시 ‘학교폭력 예방 및 대책‘필수과목 이수 △ 체육 수업을 하다 4시간을 확대 △ Klingoff 시스템의 구현 △ 미성년자 형사처벌 연령 14세에서 12저단 변속 △ 학교폭력신고전화 117에 통합 24시간 연산…. 등의 폭력적인 조치가 많이 취해졌지만, 아무것도 변하지 않았다.
‘흰색 약은 유효하지 않습니다‘그 단어는 학교 폭력에 대한 단어와 같습니다.. 많은 전문가와 막대한 예산이 연구 서비스에 투자되고 혁신적인 학교가 만들어지며 단위 학교에서 연구가 수행됩니다.·시범학교를 운영했음에도 불구하고 학교폭력을 줄이기는커녕 폭력의 형태가 점점 더 가혹해지고 하향화되거나 심지어 여학생에 대한 폭력까지 만연하고 있다.. 정부가 학교폭력을 선포하고, 학교폭력을 정부 차원에서 다루기 위해 폭력예방법까지 만든 이유는 무엇일까요?? 한마디로 원인을 찾아 증상만을 치료했기 때문이다..
학교폭력은 학생 개인의 도덕적 문제가 아니라 사회의 구조적 모순에서 찾아야 한다.. 자본주의가 만든 세상, 자본이 점령한 세상은 아이들이 살 수 있는 지뢰밭. 자본이 창조한 세계는 자본과 노동의 관계이다., 자본과 소비자의 관계는 갈취와 착취의 폭력적 관계로 얽혀 있다.. 돈이 되는건 좋은거야(좋은)되는 사회, 과정이 무시되고 결과가 정당화되는 사회에서 순진한 아이들은 폭력을 사회화한다..
총과 칼 같은 장난감은 놀이기구, 문화라는 이름으로 만들어진 애니메이션, 아이들이 좋아하는 영화, 웹툰이 된다.. 유모차에 탄 아이들이 노는 게임을 보면 정의의 전사들이 보입니다.(?)악의 무리를 물리치는 내용이 많습니다.. 뺑소니, 죽이고 죽는 이 게임에 익숙한 아이들은 게임 속에서 현실과 현실을 구분하기 어렵게 만든다.. 사람을 죽이는 전쟁 영화나 안방극장에서 방영되는 드라마를 통해 폭력에 대해 배운다. sns를 통해 수많은 폭력적 소재를 통해 폭력을 형상화. 폭력은 사회화된다.
운 나쁘게 잡히면 범죄자가 된다… 따라서 폭력의 문제는 부적응 학생을 낙인찍고 고립시키는 것으로는 해결될 수 없다.. 제도를 바꿀 수 없다면 교육은 폭력이 정당화되지 않도록 가치관을 바꿔야 한다.. ‘학생인권보장‘목적으로 만든 ‘학생인권조례‘일치(2010), 광주(2012), 서울(2012), 전북(2013), 충남(2020), 제주(2021) 등. 6개 구역. 6수도권 20개 중 4축소·폐지하자는 움직임이 있다..
지난달 서울시의회 14낮 ‘서울학생인권조례‘ 주민조례 폐지요청 접수. 주민자치법에 따르면 서울시의회는 주민의 조례요구가 접수된 날부터 시작된다. 30주민조례신청서는 3일 이내에 서울시의회 의장 명의로 하여야 한다.. 인권교육조차 허용하지 않는 사회… 엄격한 징벌이나 낙인으로 교육이 해결되지 않는다. 학교폭력을 근본적으로 해결하기 위해 학교운영위원회 학생회는 헌법에 명시된 인간의 존엄성을 삶의 일부로 만들 필요가 있다., 학부모 회의, 교원사회를 법제화하고 민주주의의 기본원칙인 가치를 일상화해야 한다.. 폭력사회에서 학교폭력 문제를 어떻게 해결할 수 있을까??
…………………………………………..
